中小學教師職稱推開 廣州2位小學老師成教授

記者昨日獲悉,廣州作為廣東省中小學職稱制度試點城市,目前有兩名“教授級”小學教師。

1270萬中小學教師將很快收到國務院的“大禮包”:8月26日,國務院總理李克強主持召開國務院常務會議,決定推進中小學教師職稱制度改革。

人力資源和社會保障部及教育部最近也發布了《關于深化中小學教 師職稱制度改革的指導意見》號文件,明確指出應深化中小學教師職稱制度改革。改革的重點是完善制度,拓寬職業發展渠道,完善評價標準,創新評價機制,形成以能力和績效為導向,以社會和行業認可為中心,覆蓋各類中小學教師的評價機制,建立與事業單位崗位聘任制相銜接的職稱制度。

在這一輪改革中,增加中小學教師的高級職稱也是一項重大的政策調整。 事實上,廣東早就在探索中小學職稱改革。 2013年5月,廣東省人力資源和社會保障部與廣東省教育廳聯合發布通知《廣東省試點市中 小學教師職稱評審辦法(試行)》,聲明中小學教師正在申請高級職稱。除了對校長的服務年限、上課報酬、課程教育、學生或家長的滿意度等有嚴格的規定之外。他們也對教學、研究和科研能力提出了很高的要求。 廣州、深圳和佛山成為廣東的試點城市

廣州作為廣東省中小學教師職稱制度改革的試點城市,在中小學教師職稱制度改革推向全國之前,于今年3月25日正式啟動改革試點工作。

記者了解到,目前,廣州有兩名小學教師去年獲得“教授”稱號,成為“教授級”小學教師 他們是東風西路小學校長陳梁博和小北路小學校長彭亞。

據報道,陳梁博自1976年開始從事教育工作,現為華南師范大學客座教授。 彭亞是華南師范大學和廣東第二師范學院的“特聘教授”。 (記者劉小星、許婧)

廣東財經大學最佳講師

贏家各出2萬元

荀攸(記者許婧、記者羅賢甲、黃謙)廣東財經大學8日首次舉辦活動表彰“年度最佳講師”,每人出2萬元 記者了解到,廣東財經大學將把教師的教學能力作為評價職稱的主要依據之一,如果教師的教學能力不符合標準,就不能對職稱進行評價。目的是促進教師重視課堂教學。

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