國家發改委就《國家產教融合建設試點實施方案》答記者問

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《國家產教融合建設試點實施方案》第10次公開發布。如何實施試點?記者采訪了國家發改委有關負責人。

問:在城市,工業和企業中進行試點項目有哪些考慮因素?

A:國家生產和教育融合試點計劃是一項全面,系統的改革試點,涉及政府,企業,學校,行業和社會。該試點項目的總體方向是為促進生產和教育的整合設定基準,為創新要素的深度整合提供載體,并進行實驗以促進政策組合創新。協調城市,產業和企業三類試點企業,是要推進以城市為中心,產業為中心的城市化,產業集聚和企業主要職能的新機制,建立新的改革道路。作為支點,以企業為重點。其中,城市試點是基本節點,它將發揮政府在協調城市內資源和政策方面的作用,并壓縮試點任務和責任。行業試點是一個重要的支點,即促進特定領域的產學結合,更好地實現教育,人才政策和產業政策的結合。企業試點是核心重點,它是激發企業微觀主體的生命力,使更多的企業能夠積極參與并發揮重要作用。

問:試點和建設50個左右具有綜合教育和分批教育的城市的考慮因素是什么?

A:執行一項試點計劃,以深化生產和教育的整合,并壓縮針對各個地級市的各種改革任務。目的是解決政策實施中的“最后一英里”問題。建設生產與教育一體化的城市,是為生產與教育一體化建設的“基礎磁盤”。就飛行員人數而言,不建議“堆放盆景”,它必須有一定數量,占一定比例,并體現一定代表性。為了平衡試點城市的示范性和代表性,國家計劃分兩批選擇50個試點城市。

生態一體化城市建設將覆蓋中央政府的每個省,自治區和直轄市。 50個城市的綜合收支平衡,除中央直轄市和有單獨的經濟社會發展計劃的城市外,每個省,自治區將重點建設一兩個改革基準城市。這也是改革的基本要求。

國家生產和教育一體化建設試點計劃堅持穩步發展,循序漸進的原則。試點將分兩批進行。根據經濟,工業和人口的大力支持和相對集中的教育資源的原則,將建設首批20個城市。這是為了確保對樹木進行良好的基準測試和建模,然后在取得實質性進展之后將其運往該國。推開。改革路徑的設計將有助于積極穩步推進各項政策。

應當指出,試行建設一個生產性和教育性城市,包括該城市行政范圍內的所有地區,都是按照統籌城鄉發展的原則進行的。范圍不僅限于主要市區,還應包括其管轄范圍內的縣。同時,應明確以工業園區為代表的各種產業和人口集聚區作為試點城市,促進改革。

問:為什么要建立一個產學結合的產業?

A:該計劃提議在試點城市及其省份創建一批具有鮮明的生產和教育區域特色的產業,主要是促進試點建設和區域經濟結構調整,產業轉型升級,并深化生產和教育。改革的整合將有助于戰略性新興產業集群的發展以及地方優勢產業的集中和發展。加強試點工作指導。原則上,每個試點城市及其省份應選擇至少3至5個行業進行試點項目,促進將行業組織和產業政策整合到生產和教育的整合中,并提供本地產業發展。準確的功率。

問:如何完成建設和培養上萬家產學結合企業的任務?

答:首先,生產和教育一體化城市的重要作用。通過在全國大約50個生產和教育城市的試點建設,初步考慮是力爭在每個試點城市建設100個生產和教育試點企業(東部,中部和西部地區可以結合實際情況) ,帶動其他地區建設,培育5000戶以上家業。

第二是發揮國家和省級開發區的主體作用。在實施建設中,要注意開發區重點企業的作用和優勢產業的集中,努力為“千區企業”創造有利局面。

第三是與實施強國戰略,發展戰略性新興產業,促進公共服務有機結合。在培育生產性和教育性一體化企業的過程中,我們將引導地方政府增加優質企業,積極促進制造業,現代農業,智能制造,高端裝備,新一代信息技術,生物醫學,節能環保,新能源,新材料和研發設計,數字創意,現代交通,高效物流,融資租賃,工程咨詢,檢驗和測試,電子商務,服務外包等,迫切需要工業的企業以及社會領域的領導企業,例如家政,養老金,育兒和保健。支持的力度和條件的優先級已包括在建設和耕種范圍內。

根據方案要求,國家發改委和教育部還將部署試點項目,建設國家生產和教育一體化企業,并積極支持中央企業和國家大型民營企業發展。在全國工業中發揮領導作用,并整體進行試點項目。

問:優化生產與教育整合平臺的主要項目支持是什么?該計劃提出了哪些試點支持政策?

A:生產與教育的整合實現了資源,人員,技術,管理,文化等方面的全面實質性整合。有必要在物理空間中建立和優化一批平臺載體支持。該計劃建議,建立支持生產,教育和教育一體化的主要平臺,建設生產和教育的綜合培訓基地以及生產和教育的一體化平臺將是該支持的方向和內容。 “十三五”期間的職業教育和高等教育項目。

該程序主要從兩個方面支持試點工作。一方面,實行有價證券投資理財和財政激勵措施。通過中央預算投資,地方政府投資,企業投資,債券融資,發展融資和工業投資資金等渠道,支持產學研一體化重大項目建設。另一方面,要加強對產業和教育政策的牽引。鼓勵制造企業為新能力和新技術改造項目建設培訓設施。允許合格的試點企業以勤工儉學的形式接受高等職業教育,并支持有條件的企業共同招收和聯合培養專業學位的研究生。以“雙一流”建設評價的提高為先導,對教育評價體系的探索反映了產學結合的發展方向。在招生計劃,建設項目投資和學位(專業)學位設置方面,具有先驗和有效結果的本地和大學傾向于。

(原標題《建立城市為節點、行業為支點、企業為重點的改革新路徑國家發改委有關負責人就<國家產教融合建設試點實施方案>答記者問》)

(編輯器:DF524)

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